Методический семинар по теме: «Урок как педагогический проект по достижению образовательных результатов».

Подробности

Категория: Новости сайта

4 февраля 2015 года в МОУ СОШ №7 для педагогов, родителей, представителей общественности прошел методический семинар по теме: «Урок как педагогический проект по достижению образовательных результатов». Цель семинара: представить опыт работы образовательной организации по реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.  В открытии семинара приняли участие директор школы Шаренко Ирина Борисовна и заместитель директора Устюжанина Светлана Николаевна. Открывая семинар, они говорили о том, что важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться». Формирование универсальных учебных действий является основой способности учащихся к дальнейшему саморазвитию и самообразованию. Каждый педагог должен найти для себя ответ на вопрос: Чему учить? Как учить? Ради чего? Основная педагогическая задача учителя – организовать благоприятные условия для успешных учебных действий на уроке. Но именно для этого учитель и должен четко знать: чему учить и как учить. Дальнейшая работа семинара показала, что все педагоги, дававшие открытые уроки, имеют ясные ответы на эти вопросы. Об этом свидетельствовали уроки и говорили  педагоги, участвовавшие в подведении итогов работы семинара.

Уроки английского языка проводили учителя первой категории Тюлькина Татьяна Алексеевна и Туполева Ирина Зауровна. Оба урока прошли в 4А классе, одинаковой была и тема урока. Особенность данных уроков – высокий уровень практической направленности деятельности школьников: в течение всего урока обучающиеся и учителя строили общение на английском языке, читали стихи, задавали вопросы, строили собственные высказывания. В течение одного урока обучающиеся выполнили и презентовали проект: школьники Татьяны Алексеевны придумали историю о том, как провели прошедший уикенд, а Ирины Зауровны – сделали коллаж и рассказали известные русские сказки («Красная шапочка» и «Репка») на английском языке. По мнению учителей, присутствующих на уроках, уроки проведены на хорошем методическом уровне и соответствовали требованиям ФГОС.

Урок физики в 7Г классе по теме «Давление газа» проводил Мельников Вадим Валерьевич. Урок изучения нового материала полностью построен на практической деятельности обучающихся в группах. Это позволяет формировать УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные. Предметные знания ученики не получали в готовом виде, а приходили к выводам в процессе проведения экспериментов. Дети работали с цифровой лабораторией PROLog, которая позволяет быстро и мобильно обработать результат, сделать выводы о физических закономерностях. Проверка уровня усвоения учебного материала проводилась с помощью интерактивной системы тестирования «Система контроля и мониторинга PROCLass». И цифровая лаборатория и системы тестирования  это те средства обучения, которые обеспечивают оптимальные формы передачи знаний, формирования компетенций с учетом возрастных и психологических особенностей и возможностей каждого учащегося. Урок  соответствует  требованиям ФГОС.

Пранис Наталья Борисовна подготовила и провела урок биологии в 8А классе. В его основе – исследовательская работа по измерению жизненной ёмкости лёгких и определению условий, от которых она зависит. Проблемный вопрос в начале урока обеспечил выдвижение учащимися гипотезы, которую они подтверждали в ходе исследований. Работа в паре с цифровым лабораторным оборудованием «Архимед», использование четкого алгоритма работы с оборудованием стали условием формирования у обучающихся и познавательных, и коммуникативных, и регулятивных универсальных учебных действий. А «хитрое» (потому что содержит ошибку) утверждение, сформулированное учителем и предложенное для обсуждения, формирует ещё и критическое мышление. Урок соответствует требованиям ФГОС.

Урок математики провела Демченко Алёна Альбертовна, организовав работу восьмиклассников так, что они сыграли роль знаменитого французского математика Ф. Виета, доказали его известную теорему, не догадываясь об этом. Ребята учились сравнивать и анализировать информацию, полученную в ходе совместной групповой работы и представленную в таблице. Работа в парах сменного состава обеспечила возможность учиться аргументировать свои действия, задавать вопросы, пояснять свою точку зрения. Урок соответствовал требованиям ФГОС.

Занятие «Мой проект» в рамках внеурочной деятельности провела Григорьева Венера Хатифовна. Структура занятия, используемые приемы организации учебной деятельности ещё раз убедили присутствующих в том, что проектная деятельность работает на формирование всех универсальных учебных действий.  Ребята работали в группах, анализировали предложенный материал, выдвигали свои гипотезы, формулировали темы проектов, проводили взаимопроверку и делали выводы, аргументируя свои доводы. Занятие соответствовало требованиям ФГОС.

Уроки русского языка во 2Г и 4Б классах провели Степанова Елена Анатольевна и Верюгина Наталья Юрьевна. Оба урока построены в соответствии с требованиями ФГОС, где решались задачи по формированию личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий. Поддерживая мотивацию учащихся, на каждом этапе урока Елена Анатольевна предлагала учащимся подкармливать зимующих птиц, давая при этом самооценку выполненного задания. Работая в паре и группе, ребята учились договариваться, объяснять, советоваться. На этапе подведения итогов ребятами составлен кластер по изученному материалу. Наталья Юрьевна предложила ребятам игровую ситуацию, решая которую, они сформулировали тему и цель урока. Работая с текстами разных жанров,  ребята «добывали» знания, они систематизированы в виде таблицы, которая в дальнейшем будет играть роль справочного материала.

Драничникова Людмила Ивановна провела урок информатики в 11Б классе. Знакомство с новой программной средой организовала через работу в группах, когда старшеклассники должны были самостоятельно разобраться с материалами кейса: определить порядок работы, договориться о ролях, которые каждый будет выполнять в группе. Самостоятельно изучали интерфейс среды, выделяли особенности и возможности среды, учились определять типы вопросов. Закрепляли полученные знания и апробировали возможности  среды,  работая за компьютером. Урок соответствовал требованиям организации образовательной среды для старшеклассников – учить учиться самостоятельно.

Уроки русского языка, проведенные  Хамзиной Валентиной Александровной, Драницыной Ириной Сергеевной, Есауленко Натальей Рашидовной, Кулышевой Юлией Владимировной, получили высокую оценку присутствующих на уроках коллег. На каждом уроке была своя изюминка: работа в парах сменного состава, работа в группах по передаче знаний, решение проблемных ситуаций с межпредметным содержанием, использование интерактивных средств, рефлексия по окончании урока. Такая организация учебной деятельности обеспечивает развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных учебных действий.

Управление образованием, МУ ГИМЦ РО выражают благодарность администрации МОУ СОШ №7 и всем педагогам, проводившим открытые уроки в рамках семинара.

МУ ГИМЦ РО

      13 февраля 2015 года.